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Martínez Foronda, Sandra

Resolución de problemas para el desarrollo de la competencia matemática en Educación Infantil

Carlos de Castro Hernández, Elisa Molina Jiménez, Mª Luz Gutiérrez Segovia, Sandra Martínez Foronda, Beatriz Escorial González.

Volumen 80. Julio de 2012. Páginas 53-70.

Resumen: Proponemos un taller de resolución de problemas aritméticos verbales para el desarrollo de la competencia matemática en la Educación Infantil. Nuestro planteamiento sobre la competencia matemática está basado en PISA, los estándares de procesos del NCTM, y es coherente con el currículo español de matemáticas. La competencia matemática implica resolver problemas, pensar, razonar y argumentar, comunicarse utilizando el lenguaje matemático, utilizar las representaciones y símbolos propios de las matemáticas, elaborar e interpretar modelos, y aplicar los conocimientos y procesos matemáticos a situaciones prácticas. Tras narrar dos sesiones del taller de problemas, en que los niños de 5 y 6 años resuelven problemas de estructura multiplicativa, argumentamos por qué este taller es un tipo de tarea que promueve el desarrollo de la competencia matemática.