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Núñez Valdés, Juan

Los Números en la Poesía

Juan Núñez Valdés, Concepción Paralera Morales.

Volumen 79. Marzo de 2012. Páginas 81-100.

Resumen: En este artículo se muestran varias poesías que tienen a los números como protagonistas, escritas por autores tanto famosos como menos conocidos, españoles o extranjeros, con el objetivo de facilitar al profesor de Matemáticas de los niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato un no muy habitual recurso metodológico que pueda utilizar en sus clases para conseguir, por una parte, un mayor interés, gusto y motivación de sus alumnos por la asignatura, y por otra, para tratar las competencias socio-culturales, lingüísticas e idiomáticas que debe desarrollar en sus clases, permitiéndole de este modo la promoción de la interdisciplinaridad entre Lengua y Matemáticas, tan deseable para la formación global de sus alumnos. 


Matemáticos y Matemáticas solidarios

Inmaculada Gayte Delgado, Juan Núñez Valdés.

Volumen 76. Marzo de 2011. Páginas 105-118.

Resumen: El objetivo principal de este artículo es el de volver a plantear, esta vez ante un foro de mayor difusión, una propuesta de los autores ya realizada en un Congreso de Matemáticas de carácter local, referida a la inclusión de un tópico relacionado con el estudio conjunto de las Matemáticas y la solidaridad en los futuros Congresos, Encuentros o Jornadas de Matemáticas que se celebren a nivel no universitario en nuestro país. Para ello, y como primera contribución por nuestra parte, este artículo muestra los hechos más destacados de la vida de algunos Matemáticos/as, que tienen en común el haber tenido una vocación para las Matemáticas, haber vivido una situación desfavorable para dedicarse a ellas y haber volcado su trabajo en los demás, de forma completamente altruista y solidaria, colaborando especialmente en la formación de los jóvenes. Como objetivo secundario de la comunicación se halla también el de proporcionar al profesor de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato algunos datos extraídos de la Historia de las Matemáticas que pueda utilizar en la introducción de algunos de los temas del currículo o bien para conseguir una mayor motivación de sus alumnos en el aula. 


Análisis de algunas WebQuest dedicadas a la Historia de las Matemáticas

Óscar J. Falcón Ganfornina, Raúl M. Falcón Ganfornina, Juan Núñez Valdés, Ángel F. Tenorio Villalón.

Volumen 73. Marzo de 2010. Páginas 89-101.

Resumen: Este artículo trata el concepto y la utilización de las WebQuest por parte del profesorado de Matemáticas en los diferentes niveles educativos, haciendo énfasis tanto en Educación Secundaria Obligatoria como en Bachillerato. Más concretamente, se comentan algunas de las escasas WebQuest existentes en Internet y versando sobre la Historia de las Matemáticas en castellano, además de realizar un estudio crítico de las mismas, indicando aquellos aspectos, que en nuestra opinión, podrían considerarse favorables y los que podrían verse mejorados.


Diofanto, Hilbert y Robinson: ¿Alguna relación entre ellos?

Isabel Hernández Fernández, Consuelo Mateos Contreras, Juan Núñez Valdés.

Volumen 70. Abril de 2009. Páginas 75-87.

Resumen: A lo largo de la Historia son bastantes los matemáticos a los que no se les ha valorado su contribución. Éste es el caso de muchas mujeres matemáticas, que han realizado importantes trabajos pero cuyo reconocimiento no ha sido el suficiente y han tenido que afrontar muchas dificultades para desarrollar su labor. En este artículo se resalta la importancia de una de ellas: Julia Bowman Robinson, cuya mayor aportación se centra en la resolución del décimo problema de Hilbert.


Un divertido juego inventado por un matemático infeliz

Belén Aranda Colubi, María del Carmen de Elías Olivencia, Juan Núñez Valdés.

Volumen 66. Marzo de 2007. 8 páginas.

Resumen: En este artículo se presenta la posibilidad de introducir algunos temas de Matemáticas de Secundaria o Bachillerato, como pueden ser, entre otros, la Combinatoria, los Cuerpos Geométricos o incluso el propio Número Complejo, mediante la utilización del Juego Icosaédrico. Para ello se indica en primer lugar una breve biografía del descubridor de este juego: Sir William Rowan Hamilton, que pueda servirle al profesor como apoyo histórico para conseguir una mayor motivación del alumno a la hora de afrontar sus clases de Matemáticas; se muestran seguidamente las reglas de este juego, haciendo especial hincapié en las ventajas que puede ofrecer su uso en las clases de Matemáticas de Secundaria, fundamentalmente a la hora de introducir la Combinatoria; y se comentan también, finalmente, algunos otros juegos relacionados con el citado, que pueden ser utilizados por el profesor como soporte lúdico en la impartición de sus clases.